Aprendizaje y Competencias

¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas o a propósito de unos contenidos cuales quiera?

No, puede ser medible cuando lo que se busca es calidad.

Como individuos y seres humanos, estamos acostumbrados a que se califiquen todos nuestros actos, como buenos o malos, esto desde un punto de vista ético, y a nivel educativo, con exámenes de aprovechamiento, que considero miden la capacidad memorística del individuo, mas no la aplicación del conocimiento ante situaciones reales.
La RIEMS y el artículo Aprendizaje Competencias de Xavier Vargas, tienen mucha coincidencia, los dos miran hacia el constructivismo de Piaget, como el desarrollo de las capacidades de los estudiantes, desde la perspectiva de despertar el interés y la motivación de los alumnos a través del manejo de escenarios situados en la realidad, que contribuirán al logro de aprendizajes significativos.
El aprendizaje no es trivial, se presenta en el proceso interno de desarrollo de una estructura cognitiva, y solo en algunas ocasiones puede ser observable, tangible y medible, para ello los docentes podemos crear instrumentos de evaluación y valoración, no haciendo énfasis en los contenidos cualesquiera, sino en que es lo buscamos a través de los objetivos planteados por esos contenidos.
La educación que reciban los estudiantes de EMS debe contribuir a su crecimiento como individuos, a través del desarrollo de habilidades y actitudes que les permitan desempeñarse adecuadamente como miembros de la sociedad, en este sentido, la escuela debe ofrecer las opciones necesarias para que los jóvenes satisfagan sus expectativas de preparación universitaria, laboral o ambas según sea su interés.